网上有关“四个太阳大班教案”话题很是火热，小编也是针对四个太阳大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的四个太阳大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四个太阳大班教案 篇1

　教学目标：

　1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。

　2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。

　3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

　教学准备：

　多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、**太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

　教学过程：

　（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。

　（二）幼儿操作——为四个季节选太阳。

　1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论

　2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。

　3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

　4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。

　（三）欣赏散文诗《四个太阳》

　教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。

　（四）幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

　1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。

　2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。

　3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。

四个太阳大班教案 篇2

　教学目标：

　1、认识挂街等12个生字及相关词语。

　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

　教学重点：

　有感情地朗读课文。

　教学难点：

　感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

　教学过程：

　第一课时

　一、歌曲导入，揭示课题

　1、欣赏歌曲《种太阳》。

　交流：歌曲中的小朋友在干什么呢？（种太阳）小朋友把自己的愿望种在了太阳里面，还有一位小朋友他喜欢画太阳，这节课我们就一起学习18课《四个太阳》。

　2、师板书课题，生书空。

　过渡：小画家为我们画了四个什么样的太阳送给谁呢？请小朋友自己读读课文。

　二、初读课文，整体感知

　1、生自读课文

　2、检查生字、词语

　（1）、认读词语

　（2）、认读生字

　3、整体感知，小画家画了四个太阳送给谁呢？学生贴图。

　三、感悟朗读，尝试背诵。

　（一）、走进夏天

　1、为什么喜欢绿色的太阳？

　2、抓住清凉一词引发感悟。

　（1）多媒体播放夏天的太阳和知了的叫声，让学生说说看到了什么，听到了什么？预设：我看到小朋友热得出汗了。小狗也热得吐舌头。知了在吱吱地叫。

　（2）假如你就是这位小朋友，此时，你最渴望什么？预设：吃雪糕，进空调屋，到大树下乘凉，太阳变绿。多媒体出示：瞧，太阳变了脸色，大地发生了什么变化？预设：大树，田野，高山都变绿了，小狗跑了，知了飞了。

　（3）此时，你又是什么感受呢？预设：很舒服，很凉爽，很高兴。

　（4）指导朗读，把这种清凉的感觉放到句子里读一读学生朗读本段。引读：绿色的太阳洒在高山上，田野里，高山上微风吹拂，田野泛起绿色的波浪，绿色的太阳照在街道，校园里，绿树成荫，鸟儿歌唱，走在这里多么清爽。

　3、看画面尝试背诵

　（二）走进秋天过渡：

　走过了炎热的夏天，又迎来了金色的秋天，看金黄的太阳又给我们带来了什么呢？

　1、读文想象指名读第二个自然段，读了这段文字，你仿佛看到了什么？

　2、抓住邀请，香甜进行感悟

　（1）出示硕果累累的画面，问：你看到了什么样的苹果？什么样的鸭梨？（红红的，红彤彤的，又香又甜的）看画面读词语：又酸又甜的橙子又大又圆的柿子五光十色的葡萄

　（2）师示范当小落叶对小伙伴发出邀请。学生之间模拟情境练习邀请。

　（3）指导朗读激情：刚才几位小落叶的邀请多热情啊！让我们都来做小落叶对小伙伴们发出邀请吧。采访：刚才朗读的时候，你为什么脸上挂着微笑呢？学生谈想法以悟促读。

　3、指导背诵以填空的形式练习背诵。

　（三）走进冬天过渡：

　送走了金色的秋天，哪个季节又来到了我们的身边？（冬天）感悟温暖

　1、寒冷的冬天来到了，你最怕什么？（冷）

　2、播放雪景和寒冷的风声用动作表现你此时的感受

　3、指导朗读，出示画面，师描述：此时一个红红的太阳出现了，它照亮了大地，多么温暖！

　4、用温暖说句子。

　（四）走进春天过渡：

　冬去春来，我们一起走进多彩的春天吧！

　1、朗读第四自然段。

　2、拓展说话

　（1）、师示范说句子：春天来了，桃花开了，春天是粉红色的。

　（2）、学生仿说：春天来了，，春天是色的。四、依照板书，练习背诵。个别背，小组背。

　板书设计18四个太阳夏秋冬春清凉香甜温暖多彩

四个太阳大班教案 篇3

　活动目标：

　1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

　2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

　3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

　活动准备：

　1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

　2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。

　活动重点：

　能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

　活动难点：

　能用散文诗的格式进行仿编。

　活动过程：

　一、猜谜引出，激发兴趣。

　1.教师出谜："有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。"（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

　二、幼儿选太阳。

　（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）

　1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

　师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）

　2.幼儿互相交流自己的意见。

　三、欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

　师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？

　1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

　2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

　3.带着问题"它们又带来了什么呢？"欣赏散文诗第二遍。

　提问："四种颜色的太阳都带来了什么？"（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

　四、幼儿表述仿编——我想要的.太阳。

　师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

　1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

　2.幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

　3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

　附故事：

　我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

　我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个**的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。

　我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人……

四个太阳大班教案 篇4

　教学目标：

　1、认识“挂、街”等13个生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

　教学重点：识字、感悟课文

　教学难点：感悟课文

　教具：多媒体.课件、、字卡

　教学流程：

　一、激趣导入

　1、小朋友们，老师给你们带来了一首优美动听的歌，你们可要听仔细，听完后说说你听懂了什么。（播放歌曲《种太阳》）。抽生说。

　2、是啊，歌中小朋友的心愿是种太阳，让世界变得温暖而明亮。有一个小朋友也想表达自己的心愿，他喜欢画太阳，他呀，一口气画了——（出示课题）四个太阳（学生齐读课题）

　师：今天我们就去读读《四个太阳》，想知道画太阳的小朋友心中藏着什么吗?

　1、学生自读课文，借助拼音读准生字的音。

　2、出示生字词（实物投影）学生自读，想办法记住生字。

　3、去掉音节读生字（.课件出示“生字”）同桌合作识记生字。

　4、摘苹果游戏，巩固生字。

　5、老师真高兴，想读课文给大家听听，不过听完后小朋友们要说说你听懂了什么。（师范读，生讨论后再回答）根据学生的回答，让生把四个太阳贴在黑板上。：四个不同的太阳，多新鲜哪！每个太阳里都藏着一个美好的心愿，请你自读课文，想怎么读就怎么读，愿意读什么就读什么，找一找美好的心愿指什么？

　二、学习课文，朗读感悟

　1、学生自读后，小组里说说，抽生说。

　2、学习第一段，出示.课件“夏天①”看图，说说你感觉到什么？（抽生说）这时，你有什么想法？（画绿太阳）书上的小朋友也跟你们一样，读读课文吧。

　师述：给夏天换上一个绿绿的太阳，你感觉怎样，（出示夏景图2）生各抒已见。（点出本段内容）你能读读这段话，给大家带来清凉，齐读。

　3、原来，课文中的小朋友画绿太阳，是为了给大家在炎热的夏天带来清凉，多美好的心愿啊！那么“金黄的太阳、红太阳、彩色的太阳”又表达了什么愿望呢？请你自己选择一个最感兴趣的太阳，找到段落读一读。

　4、学生汇报交流

　①（出示.课件：秋天①）

　师述：秋天到处一片金黄，果实也熟了（出示“果实”图）金黄的树叶纷纷飘落下来（出示落叶图）它想干什么？学生找到课文中的句子“金黄……水果的香甜”抽生读，引导理解“邀请”，自己练读，读到这里，你想对秋姑娘说些什么？（抽生说）师述：秋姑娘说，明年还会给你们带来水果的香甜。

　②（出示冬景图）看图，在冬天里，你有什么感受，体会“冻僵”，小朋友们，就在你们手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空出现了一轮火红的太阳（出示科景图2）现在你有什么感受？自读课文，我们一起把温暖送给大家，齐读。

　③现在是什么季节，如让你画太阳，你会画什么颜色的，（出示春景图1），同桌说说，抽生说，引导理解“多彩”。师：什么是“多彩”，能用学过的词语说一说吗？自己读读课文（点击出示课文内容）。师生合读。

　5、师述，多么美好的愿望啊！你觉得这位小朋友是一个怎样的孩子？（心地善良），老师心中也有一个心愿呢，我知道一年级三班的小朋友非常聪明，也非常能干，老师希望你们学习上更加努力，所以老师画了一个“飞翔的太阳”送给你们，希望你们不断进步，展翅高飞，你有什么心愿吗？（抽生说）

　你们的愿望多美好，你们也是心地善良的孩子，课文后把你们的心愿说给其它同学和老师听听，也可以把自己的心愿画下来，相信你们一定能行。也希望我们共同努力，实现自己的愿望。

心情冷暖色怎么画幼儿园大班

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　2、让幼儿在自主探索与合作交流中一起学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　 活动准备：

　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

　3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。 4、7的分和式记录表。

　 活动过程：

　 一、情境创设

　1、 拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

　师：嗨嗨，我的1球碰几球?

　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

　2、 每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　3、 师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

　 二、羊羊大战

　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

　(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

　(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　喜羊羊队材料：桃子;美羊羊队材料：西瓜;沸羊羊队材料：金鱼;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等3、 幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

　3、 教师小结。

　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　4、 数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　 三、游戏：我的朋友在哪里

　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　2、找朋友。

　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　3、 幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　4、 汇报。

　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)

　 四、延伸

　我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

幼儿园大班教案 篇2

　 目标

　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 准备

　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

　2、毛巾若干

　 过程

　1、导入活动

　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

　2、幼儿初次操作

　3、操作后提问

　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？

　（2）请抬起木板的幼儿来示范。

　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

　4、小结

　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

　6、幼儿再次操作

　 提问 ：

　（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

　幼儿二人合作再次操作

　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

　7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

　8、幼儿操作

　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

　10、讨论后总结：

　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

　11、这是为什么？

　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

　12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

　 教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的`自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

　 活动过程：

　(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

　(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

　(2)个别小朋友回答，老师小结。

　(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　(二)理解相邻数的简单关系。

　1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

　2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

　3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

　4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

　小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

　(三)小朋友操作，填点卡。

　1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

　2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

　 活动反思：

　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、在日常生活中，知道控制自己的情绪，不乱发脾气。

　2、遇到困难，会动脑筋解决问题。

　3、在活动中，乐于发表自己对事情的看法。

　 活动准备

　 情景表演

　 基本过程

　 (一)导入活动

　1、通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题。

　2、听完故事后教师提问：

　A、妞妞为什么哭？发生了什么事？

　B、她这样哭，对不对？哭能解决问题吗？

　C、如果你遇到了这种问题，你会怎么办？

　D、妞妞后来是怎样做的？

　 (二)关键步骤

　1、教师设置问题情境，师生共同表演情景剧。

　情景一：小西和强强要看同一本书，他们俩抢了起来，最后强强把小西的书抢走了，小西在地上哭了起来。

　情景二：奇奇和小朋友们比赛跑步，结果他输了，他气得直跺脚，并挥起了拳头要打小朋友。

　情景三：妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃，妈妈没有给她买，她就生气地坐在地上哭着不肯走。

　2、表演完情景剧，教师向幼儿提问：”小西，奇奇，妞妞的表现好不好？为什么？如果是你遇到了这样的事情，你会怎样做？”

　3、请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气，如果以后遇到了同样的事情该怎么做。

　 (三)结束活动

　活动自然结束。

　 活动延伸

　1、区域活动

　在图书区增加相关主题的书籍。

　3、生活活动

　在日常生活中，针对爱发脾气的小朋友进行随机教育，也可请家长配合对孩子进行教育。

　大班不乱发脾气教案，很多幼儿都有一点小毛病，大部分幼儿共同有的一个小毛病就是喜欢乱发脾气，这种行为在幼儿身上是不正确的，我们应该要好好的教导幼儿不要乱发脾气。

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标：

　1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

　2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

　3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　活动准备：

　1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

　2、：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

　活动过程：

　一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

　1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

　2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

　3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

　二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。

　1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察内容。

　（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

　（2）、他们会是谁呢？为什么？

　（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

　（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

　（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

　（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

　（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

　3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

　（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

　（2）、幼师出示小动物，引导幼儿分组讲述。

　（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

　4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

　5、幼儿观察第11-12页了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

　（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

　（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

　（3）、出示贴绒引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

　（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

　三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

　2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

　3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

　四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

　1、引导幼儿观察小动物，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

　2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少还差一个会是谁？

　3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

　4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

　五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

幼儿园大班教案 篇6

　 教学目标：

　1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。

　2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。

　3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

　 教学准备：

　多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、**太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

　 教学过程：

　（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。

　（二）幼儿操作-为四个季节选太阳。

　1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论

　2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。

　3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

　4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。

　（三）欣赏散文诗《四个太阳》教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。

　（四）幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

　1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。

　2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。

　3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。

幼儿园大班语言公开课教案

心情冷暖色画幼儿园大班：幼儿人手一支笔、一张纸、油画棒。两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。

了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

活动过程：

一、导入活动

1、出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，暖(太阳)，冷(雪人)画太阳都用了哪些颜色：(红、橙、黄)。画雪人：(白、黑、蓝)。

二、基本活动

1、出示色板，认识冷暖色。

红、橘黄、金黄这些颜色代表温暖，热情，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、平静是冷色。

2、欣赏冷暖色。

看一样的，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，好像到了晚上或者是夏天给人凉爽的感觉。如果涂了橘**就有一种很温暖的感觉。这就是冷暖色的用处。

活动目标：

1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

2、能用较连贯的语言表达自己的感受。

3、培养对绘画的兴趣，体验绘画的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

幼儿园大班《调皮的七彩光-附故事》教案

有关幼儿园大班语言公开课教案4篇

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　教学目标:

　1、熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。

　2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

　4、丰富词汇:问长问短。

　教学准备:

　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

　2、多媒体课件《野猫的城市》。

　3、:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。

　4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。

　教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

　教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　教学过程:

　一、兴趣导入，引出活动主题。

　1、师:今天我们大大(1)班来了很多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗?(鼓掌)

　2、教师出示“猫”，问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?

　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

　1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。

　2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物)动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短，出示相应的字卡)

　三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。

　师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。

　1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问:

　(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?

　(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡，放在斑马的旁边)它为什么会有这种感觉呢?

　(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?

　(4)老师小结:城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

　2、播放课件，欣赏故事第二段后提问:

　(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城市规划图)

　(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

　(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?

　(4)老师小结:城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。

　3、播放课件，欣赏故事第三段后提问:

　(1)野猫说城市楼房很高，对吗?

　(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

　(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗?如果请你来介绍，你会怎样介绍呢?

　(4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

　五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

　1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段)，请幼儿认真观看。

　2、师:小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧!

　3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。

　六、教师小结:

　师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢佛山这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。

　七.如果你是从车上下来的小朋友，你要怎样跟小动物们讲“城市”呢?

　1、请幼儿说说城市里有些什么?

　2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述城市。

　3、教师小结城市的概念。

　幼儿可以在这个环节中，把自己对城市的认识说出来。由于幼儿在家长帮助下已初步了解城市的主要特征，所以幼儿可以有各种各样的说法，并以此互相丰富对城市的认识。最后，老师的小结可以帮助幼儿了解城市有很多的优点但也还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等等问题。

　活动延伸: 请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识，并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。

　这次的教学活动，选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的`理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。

　《野猫的城市》教学反思

　这次联教课，选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。

　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备：

　故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？

　（幼儿躲藏，老师来找。）

　二、欣赏诗歌

　1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？

　让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

　2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？

　三、演示教具，请幼儿再次欣赏

　1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？

　哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？

　2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。

　3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？**、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？

　4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

　四、分组仿编诗句

　1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。

　老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。

　2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。

　 活动反思：

　这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。

　1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

　2、讨论交流、优化算法

　在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

　3、利用媒体理解算理，突破难点

　破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。

　4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

　 活动目标：

　1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　 活动准备：

　课件、音乐等。

　 活动过程：

　一、音乐游戏

　1.音乐游戏——我的朋友在哪里。

　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

　2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　二、故事导入，认识两棵树

　1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

　2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

　3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

　6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　三、两棵树的友好与争吵

　1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着说一说。

　2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

　请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

　四、两棵树的离别

　1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

　2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

　3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

　五、两棵树的重逢

　1.哇，大树和小树见面了吗?

　2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

　六、“我们永远都是好朋友”

　1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“***，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

　2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

　3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?

　4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

　 延伸活动：

　到图书区去看绘本《两棵树》

　附绘本故事：两棵树

　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!

　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　 活动反思：

　《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。

　在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

　在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

　经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动目标

　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动重点难点

　1、重点：介绍自己喜欢的图书。

　2、难点：说说阅读的作用。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

　 活动过程

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。

　3、交换图书阅读。

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班《调皮的七彩光-附故事》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园大班《调皮的七彩光-附故事》教案 篇1

　设计意图：

　大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的？桔子是橙色的？苹果是红色的？大海是蓝色的？……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫？和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色 ，把孩子们带入一个色彩的童话故事中。

　活动目标：

　1、能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

　2、 大胆想象、给故事续编。

　3、初步了解光与人们的关系。

　活动准备： 故事、课件、活泼音乐一首。

　活动过程：

　一、 引题

　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？我们一起认识一下吧！

　教师逐一出示（ 红橙黄绿青蓝紫 ）色彩宝宝，看看谁来啦！幼儿辨认。（幼儿说对一个，可以让色彩宝宝和小朋友问好，或是抱抱、亲亲、握手等）并请幼儿贴到空白图上。（怎么说？）

　老师还带来了色彩宝宝的好朋友，它们是谁呢？它会和哪个色彩宝宝做朋友呢？我们一起动动脑筋吧！

　出示物品！

　对你说对啦！请你送它去好朋友那里。

　今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

　二、欣赏故事第一遍

　教师完整讲述故事一遍后提问：

　太阳公公有几个光线宝宝？

　它们的名字是什么？

　教师讲述：太阳公公有七个光线宝宝，我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

　三、欣赏故事第二遍，理解故事内容

　这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在它们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

　教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问

　调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？

　幼儿回答问题并学说好听的句子。

　它们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄的）

　它们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）

　它们跑到草地上，草地发生了什么变化？（变得绿油油）

　它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）

　它们经过沙滩，小螃蟹有什们变化？（变成小青蟹）

　它们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什们变化？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）

　四、大胆想象、仿编一句话。

　调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化？

　联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

　调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。

　现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。（放轻松音乐，带幼儿离开结束。）

　附故事： 调皮的七彩光

　太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫红色、橙色、**、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。

　他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩，它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问它们要来了青颜色，变成了小青蟹。

　七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧！”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。

　七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

　幼儿园大班《调皮的七彩光-附故事》教案 篇2

　目标：

　1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。

　准备：

　故事教学PPT、录像。

　过程：

　一、回忆"与太阳一起的感觉"，引出太阳公公的七个调皮宝宝。

　师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？"你们知道吗？这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。

　二、观看PPT，理解故事内容。

　1、出示第一张PPT，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？"——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：鼓励幼儿积极的回答问题。

　幼：经教师引导，幼儿积极、大胆的进行发言，完整的将内容讲述出来。）

　2、分别出示其余PPT，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？

　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上，草地发生了什么变化？（变得绿油油）他们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的自信心。

　3、完整观看课件《调皮的七彩光》

　刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

　完整播放教学课件，幼儿欣赏。

　（幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。）

　三、大胆想象，续编故事

　1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的`七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化？

　2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

　3、我们来变成七彩光，去找好朋友，把好朋友变成七彩的。

　幼儿园大班《调皮的七彩光-附故事》教案 篇3

　活动目标

　1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　3、鼓励幼儿 大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　教学重点、难点

　重点 ：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

　活动准备

　1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的： 七色光宝宝

　2、 知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

　活动过程

　一、 情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》

　二、 教学过程

　1、 演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。

　2、 老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。

　3、 让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。

　4、 启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。

　5、 老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。

　三、 结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

　教学反思

　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

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