网上有关“庄稼小卫士教案及反思中班”话题很是火热，小编也是针对庄稼小卫士教案及反思中班寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

设计背景

春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。

活动目标

1、 引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。

2、激发幼儿爱护小动物。

3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。

4、培养幼儿的观察力，操作能力。

重点难点

教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

难点：培养幼儿的观察力、操作能力。

活动准备

1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。

2、小蝌蚪的生长变化图。

活动过程：

一、 谈话导入。

二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》

了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里种下了什么？长出什么来了？最后变成什么了？

三、出示，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。

卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿（尾巴变短）→青蛙

小结：（1）、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最后——

（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蜗牛……）

四、教育幼儿要爱护小青蛙。

（它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。）

五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

六、结束部分：

小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

教学反思

孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉，能说出蝌蚪的外形，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观察力。

小马噔噔中班教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　设计意图：目前幼儿音乐教学中的节奏练习形式比较单一，教学效果也不是很明显。我希望通过这个活动能鼓励幼儿用不同的表现方式巩固节奏、表演歌曲，避免一些简单机械的复习训练。《一个一个说》是一首歌唱与独白并存，节奏强的音乐，活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点。我设计的是第二课时，在第一课时，幼儿对歌曲的学习已有了一定的基础，所以我想在第二课时中幼儿能够按照要求进行表演唱，同时尝试加入乐器进行演奏，体验合作表演的快乐。

　 目标：

　1.在音乐会的游戏化情境中，巩固歌曲中四种不同的节奏，并能按要求演唱歌曲。

　2.尝试用乐器演奏，体验合作的快乐。

　准备：鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦，节奏图谱，打击乐器。

　 过程：

　(一)问好

　1.小朋友们已经学了《一个一个说》这首歌了，这首歌里面有哪些小动物呢?(请小朋友说一说

　2.这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好，歌曲里面他们各自是怎样表演的呢？（请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式）

　3.我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。（师出示节奏图谱，引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式）

　（二）彩排音乐会

　1.这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会，所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱，我们来表演一下吧。（幼儿齐唱歌曲一遍）

　2.第二次彩排开始了，这次他们想一个一个地来，就是：鸭子叫的部分由鸭子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公鸡叫的部分由公鸡表演，乌鸦叫的部分由乌鸦表演，其他地方一起唱。（幼儿按座位分成四组，分角色表演唱）

　3. 第三次彩排的任务会艰巨一些，不仅需要大家动脑、动口，还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器，我们来看看（介绍四种不同的乐器：圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓）。

　4.小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏，然后再把乐器和进去。（加入乐器巩固四种不同节奏）

　5. 加入乐器演奏，演奏会变得更好听！我们完整地来试一次。（尝试加入乐器完整表演）

　（三）举行音乐会

　1. 彩排圆满结束了，下面我们就要开始举行音乐会了，请各位小动物将座位向后转，面朝我们的客人老师，音乐会马上就要开始了。（加入乐器演奏，幼儿进行分角色表演）

　2.我们再尝试表演一下别的小动物吧。（幼儿自主选择不同角色进行表演）

　（四）音乐会结

幼儿园教案 篇2

　 一、活动内容：

　《好吃的水果》

　 二、活动目的：

　1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　2、初步运用“Iloveyou的句型。

　 三、活动准备：

　准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

　 四、活动过程：

　（一）：导入

　1.热身活动：播放歌曲《AppleIloveyou》

　2.讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

　3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

　今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的`小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

　（二）：呈现

　1出示PPT，学习水果单词。

　例如T：What’sthis？

　S：It’sanapple。

　T；Verygood！appleappleIloveyou。

　（三）练习

　小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗

　（1）例如韵律：AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子PearPear

　大黄梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape酸葡萄

　(哎呦酸死我了)

　（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

　1.游戏一快速说单词

　“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

　（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

　2.游戏二找朋友

　准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意

　事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

　（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

　3.游戏三水果蹲

　准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要读出来。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、喜欢参加游戏活动。

　2、注意倾听对方讲话。

　 活动准备：

　1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

　3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

　 活动过程：

　1、 教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

　我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

　2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

　小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

　3、 边找食物边念儿歌：

　小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

　小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

　小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

　小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

　4、 教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

　教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

　5、 活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

　6、 教师鼓励幼儿找对了食物。

　 教师小结：

　谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

　托班体育：小兔找萝卜

　活动目标：联系双脚跳的动作

　环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.

　玩法：

　一、幼儿当小兔，练习双脚跳.

　二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

　三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。

　四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。

　托班社会教案：讲卫生，爱清洁

　 活动目标：

　1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

　2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

　 活动准备：

　1、认识卫生间的有关标志和。

　2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　3、自编故事“爱清洁的小猫”。

　 活动过程：

　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　 活动评价：

　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

　 活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

　鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

　活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　活动准备：ji妈妈2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

　活动过程：

　环节任务 操作要点

　集中注意

　激发情感

　1、 教师出示ji妈妈的，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?

　2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

　3、 我们帮她们找找吧!

　1、 找寻ji蛋

　区分ji蛋

　教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

　2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

　3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

　1、 丰富认知经验

　ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

　2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

　3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

　设计意图：

　1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

　3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

　健康《大家一起来刷牙》

　托班教案

　活动目标

　1.知道刷牙能保护牙齿。

　2.会模仿成人刷牙。

　活动准备

　1.课件—正确的刷牙顺序

　2.MP3：刷牙歌

　3.教具--牙刷

　活动过程

　一、播放课件：正确的刷牙顺序

　请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。

　二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

　1.示范刷牙的正确方法：

　刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

　2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作

　引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

　三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

　告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

　托班生活教案：打开尝一尝

幼儿园教案 篇4

　 教学目标：

　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2.愿意给别人带去快乐。

　3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 准备：

　1.挂图，故事磁带。

　2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　3.空白的圆形卡片，油画棒等。

　 重难点：

　理解故事情节及内容，了解故事的含义,能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　 过程 ：

　1.看表情图。

　――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　――让我看看你们甜甜的微笑吧!

　2.欣赏故事第一段。

　――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

　――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

　――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

　――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　3.完整欣赏故事。

　――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

　――它是怎样把微笑送给大家的?

　――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

　――大家为什么认为蜗牛了不起?

　4.制作“微笑”标志。

　――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

幼儿园教案 篇5

　农场里的小动物

　活动目标:

　1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。

　2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　活动准备:

　1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)

　2.课件-幻灯片：夏天的识字树

　活动过程:

　一、导入

　小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?

　二、展开

　1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。

　(1)在农场里有哪些小动物?

　(小狗，小猫，小猪，老牛)

　要求幼儿完整回答问题

　(2)它们是怎样叫的?

　引导幼儿学一学动物的叫声.

　2.游戏：小动物在哪里?

　(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?

　幼儿回答：汪汪汪在这里。

　出示识字卡：汪

　(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?

　幼儿回答：喵喵喵在这里。

　出示识字卡：喵

　(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?

　幼儿回答：咩咩咩咩在这里。

　出示识字卡：咩

　(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?

　幼儿回答：叽叽叽在这里。

　出示识字卡：叽

　3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

　4.动画片里除了农场和小动物还有什么?

　课件：识字树

　指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。

　这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)

　小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

　三，结束

　幼儿指认汉字

　小朋友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗?

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小马噔噔中班教案，欢迎阅读与收藏。

小马噔噔中班教案1

　 活动目标：

　1、理解故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　2、有目的地观察，尝试大胆想象、表达。

　 活动准备：

　多媒体、四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。

　 经验准备：

　幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。

　 活动过程：

　一、演示媒体、引发兴趣

　1、媒体呈现小马

　（1）“笛笃，笛笃”，瞧，谁来了？

　（2）这匹小马有什么特别的地方？

　（3）猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？

　二、看看讲讲、理解故事

　（一）观察、讲述图一（媒体）

　1、关键提问：小蚂蚁怎么啦？小马看见了会怎么说、怎么做呢？

　2、教师根据故事内容（图一）小结。

　（二）观察、讲述图二（媒体）

　1、关键提问：猫妈妈遇到了什么困难？

　2、想一想小马会怎么帮助它？他会对猫妈妈说什么？

　3、学习用完整的语句讲述内容

　4、教师根据故事内容（图二）小结。

　（三）幼儿分组观察、讲述（图三、图四）

　1、幼儿分组观察：谁还遇到了困难，会发生什么事情？小马蹬蹬会怎么帮助他们？

　2、小组讨论，用较完整的句子将的意思表达清楚。

　（四）教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

　问：小马帮助了哪些动物朋友？它们把鞋子当成什么？

　三、运用手偶，情境阅读

　1、情境阅读（师套小马手偶，幼儿套小动物手偶）

　问：听了这个故事，你喜欢小马噔噔？喜欢它什么？

　小结：小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物，真是一匹有爱心的小马。

　2、出示一双鞋子

　如果你有一双像小马一样的新鞋，会用来做什么？

　延伸活动：在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。

小马噔噔中班教案2

　 活动目标：

　1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。

　2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。

　 重点： 初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。

　 难点： 理解鞋子对不同动物形象的不同作用。

　 活动准备：

　小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事

　 活动过程：

　 (一)引起兴趣

　1.瞧，封面上有谁?它的名字叫噔噔。

　2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了?

　 (二)自由阅读

　1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?

　2.提问：书上讲了一个什么故事?

　 (三)大图书阅读

　师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。

　 (四)听赏阅读

　1.听录音完整欣赏故事

　2.边听录音边学讲故事

　3.提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方?

　 (五)集体讨论

　1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?

　2.小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样?

　为什么?

　 (六)延伸活动

　在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。

小马噔噔中班教案3

　 设计思路 一、教材价值分析

　在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的`故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。

　二、幼儿经验分析

　我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。

　三、活动价值分析

　《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。

　 活动目标

　1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。

　2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。

　3、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　 活动准备

　ppt、自制图书、笑脸贴、小动物。

　 活动过程

　一、观察，引起兴趣

　1、出示：（穿着鞋子的小马）

　——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。

　——小马噔噔有什么特别的地方吗？

　2、出示：（尾巴上挂着鞋子的小马）

　——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？

　小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢？

　二、猜猜说说，理解故事。

　（一）集体阅读

　1、出示（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）

　——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）

　2、出示（出示另两张）

　——小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？

　小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。

　（二）自主阅读

　1、出示（遇到另外三个动物）

　——小马噔噔又遇到了谁？

　——他们怎么了？（幼儿观察进行讲述）

　——猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）

　2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。

　——你看到的内容和你猜的一样吗？

　3、出示（另外相对应的）

　——你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）

　小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。

　三、完整讲述，烘托情感。

　幼儿完整欣赏故事。

　——听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面？并且说说为什么？

　四、延伸：发现身边的快乐。

　（PPT身边好朋友相互帮助的照片。）

　——他们在干什么？他们快乐吗？

　小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。

　 教案二：《小马噔噔》 活动目标

　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

　 活动准备

　四张、手套木偶。

　 活动过程

　一、观察、引起兴趣。

　1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

　2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

　3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

　小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

　二、听听讲讲，理解故事。

　观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

　1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

　2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

　3、学习用完整的语句讲述图一的内容

　小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？

　4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。

　5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张来编一编故事。

　6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

　7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

　8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看边学习讲述）

　小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

　三、故事表演，激发想象。

　1、请你带上手套木偶，一起来表演一下上的内容。

　2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

　 附故事：《小马噔噔》

　小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

　小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。

　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。

　小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。

　没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

小马噔噔中班教案4

　 活动目标：

　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事的内容。

　2、体验故事中帮助别人的快乐情感。

　重、难点：理解画面中的故事，并用完整的语句表达。

　 活动准备：

　角色、背景图

　 活动流程：

　出示，引起兴趣—> 理解故事，尝试表达—> 完整讲述，体验快乐—>创编故事

　 活动过程：

　 一、出示，引起兴趣

　1、得儿得儿得儿（声音），会是谁来了？（出示）介绍一下，它是小马噔噔！

　2、小马蹬蹬想买新鞋子，想想小马会买几只鞋？（买了4只，因为它有4只脚。）

　小结：小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　 二、理解故事，尝试表达

　（一）第一部分。

　1、叙述：小马噔噔往前走，看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫。

　师：小猫为什么哭？

　师：我们一起来看看是不是像你们说的那样。（出示）

　原来猫妈妈缺一个摇篮。

　师：小马噔噔会怎么安慰猫妈妈？（猫妈妈，猫妈妈别担心，我来帮助你。）

　师：小马噔噔会想出什么好办法来帮助猫妈妈？（用小马的鞋子当摇篮。）

　师：猫妈妈得到了小马噔噔的帮助，它会怎样表示呢？（谢谢你，谢谢你）

　2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。

　3、我们一起把这个故事说一遍：小马噔噔，看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

　（二）第二部分。

　1、叙述：小马噔噔继续往前走。（换图）（看见了小蚂蚁们。）

　2、小蚂蚁们正在犯愁，他们为什么犯愁呢？（过不了河）

　3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说？（小蚂蚁，小蚂蚁别担心，我来帮助你。）

　4、小马噔噔会怎样帮助小蚂蚁呢？（当小船）

　5、我们一起替小蚂蚁来谢谢小马噔噔。（谢谢你，小马噔噔）

　6、和老师一起来讲讲这个故事：小马噔噔往前走，看见一群小蚂蚁们，过不了河正犯愁呢。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你”。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！

　（三）第三部分

　1、小马蹬蹬把它的鞋送给了需要帮助的人……接下来，它还碰到了两位朋友。（同时出示图三、图四），你觉得它先遇到了谁？说说你的理由？

　提示线索：1）一张图上小马尾巴上有2只鞋，另一张图上有1只。

　2、师：请一个小朋友将发生的故事讲一讲。

　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，没东西盛。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。小兔把草莓带回了家。

　5、小马噔噔还有几只鞋？最后一只。

　6、小马噔噔用它的鞋子怎样帮助母鸡？（当做盛水的勺）

　7、请幼儿将故事讲述。

　小马噔噔带着最后1只鞋子往前走，看见了母鸡用小勺盛水，很慢很慢，非常着急。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下了最后一只鞋，送给母鸡盛水用。

　8、小马的鞋子全送完了，他的心情会怎样？

　小结：小马噔噔用他的鞋子帮助了需要帮助的小动物，所以心里非常高兴。没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

　 三、完整讲述

　1、我们把这个故事整个地听一遍，会讲的小朋友轻轻地跟着讲。

　故事《小马噔噔》

　小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　小马噔噔往前走，看见了猫妈妈和它的宝宝，小猫没有床睡觉。它取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在鞋子做的摇篮里就不哭了/笑了。

　小马噔噔往前走，看见小蚂蚁们过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！

　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，不好拿。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样，小兔才把草莓带回了家。

　小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子盛水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送给母鸡盛水用。

　没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

　 四、创编故事

　1、刮风了，呼呼呼，轰隆隆，哗啦啦，刮风下雨了。小乌龟、小蚯蚓、小瓢虫还在外面。如果你有一双像小马噔噔的鞋子，你会帮助谁？讨论

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