网上有关“幼儿园大班数学《种子排队》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班数学《种子排队》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园大班数学《种子排队》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学《种子排队》教案1

　 活动目标：

　1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。

　2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

　3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 重点难点：

　通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！

　（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。）

　二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样

　1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

　幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。

　幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。

　幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。

　（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。）

　2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师（讲解操作要点）：老师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开始吧！

　（析：教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺利进行，以为下一步观察操作结果以及分析讨论奠定基础。）

　3、讲述排列结果，并讨论分析现象原因，得出结论师：小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家，你们可真能干！那老师现在就请能干的你来观察观察，你发现种子宝宝排的队伍有什么特点？（黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样）看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么数量都是十颗，黄豆宝宝的队伍最短，蚕豆宝宝的队伍却最长呢？（黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的）小结：相同数量的种子，身体越小，排列越短；身体越大，排列越长。

　（析：在这个环节中，教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形状和空间位置的互逆性有了基本的理解和印象。）

　三、第二次探索：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　1、教师带领幼儿观察操作板师：好，那我们来看操作板的下半部分，在操作板上画着三条线，你来看看这三条线有什么特点？（一样长）师：现在，老师就请小朋友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排好后，请你数一数，一共用了几颗种子宝宝，将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？

　幼：一样/不一样（析：在操作前，让幼儿放开思维大胆猜测，不仅激起了幼儿的操作兴趣，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进行探索。）

　2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚才是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开始吧！

　3、讲述探索结果，讨论现象原因师：用的种子宝宝是一样多的吗？

　幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？

　幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。

　师：排一样长的队伍，为什么；黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？

　幼：因为黄豆身体大，蚕豆身体小小结：排列队伍一样长时，身体大的种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。

　（析：因为有了第一次操作经验的成功总结，第二次的探索就显得简单以及顺利了许多。）

　四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　1、师：原来小小的种子竟然还有这样神奇的小秘密！那我要来考考你们究竟掌握这些秘密了没有！（出示乒乓球和海洋球，提问）如果用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁排的队伍长？谁排的队伍短？为什么？

　幼儿：海洋球排的队伍长，因为它身体比较大；乒乓球排的队伍短，因为它身体比较小。

　2、师（在黑板上画一条线）那如果让它们各自在这条线上排队，乒乓球和海洋球谁用数量的多？为什么？

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班数学《种子排队》教案2

　 活动目标：

　1.学习将种子分类、排列，并做记录。

　2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

　3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。

　 活动重点 ：理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

　 活动准备：

　1.课件。

　2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。

　3.海洋球和乒乓球若干个。

　 活动过程：

　一、认识种子。(2分钟)

　(一)出示状元豆、黄豆、红豆，引导幼儿观察。

　师：今天，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?

　(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。

　(三)：状元豆是多色的，最大;黄豆是**的，比较大;红豆是红色的，最小。

　二、种子排队。

　(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)

　1.出示操作图一，提出操作要求。

　师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。

　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?

　4.：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。

　(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)

　1.出示操作图二，提出操作要求。

　(1)介绍操作图。

　师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?

　(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?

　(3)交代探索要求，幼儿操作。

　师：请小朋友们在画有三个标记的的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。

　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。

　4.：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。

　三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)

　(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：

　(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?

　(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

　(二)师幼共同验证。

　四、游戏《走钢丝》。(2分钟)

　(一)介绍游戏名称及玩法。

　师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?

　(二)师幼示范游戏一遍。

　(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。

　 活动延伸：

　在美术区各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。

幼儿园大班数学《种子排队》教案3

　 活动目标：

　1、 能根据标记为种子分类，知道队伍的长短和种子的大小有关。

　2、 活动中能自己探索寻找答案，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　1、 教具：图谱

　2、 幼儿每人一份操作卡

　 活动过程：

　 一、导入

　（1）看看，桌上有什么？

　（2）小种子齐心协力造了间三层小楼，你猜猜第一层谁住？住几颗？

　（3）第二、三层呢？住了几颗？

　（4）教师小结

　 二、玩“分家家”的游戏

　第一次操作：

　看看从那里起排队？

　从红旗处开始排，一个跟着一个，整整齐齐的排在线上。

　你来讲讲有什么新发现？谁地队伍长，谁的队伍短？

　讨论：一样长的队伍，为什么出现这样的情况？

　教师：因为花生最大，所以队伍最长：黄豆不大也不小，所以队伍不长也不短；红豆最小，所以队伍最短。

　第二次操作：

　房间太大了，变小一点。

　请你猜猜如果在一样大的房间里来队，哪个种子用的多？哪个种子变的小？

　请你自己动作操作，寻找答案。

　活动结束：

　脚跟对脚尖，一起从起点走到终点，看看谁用的步子多？谁用的步子少？为什么？

幼儿园大班数学《种子排队》教案4

　活动目标：

　1、 将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

　2、 能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　4、 发展幼儿逻辑思维能力。

　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。

　2、人手一张操作卡，一支铅笔。

　3、每组在备有同样的种子一盆。

　活动过程：

　一、直接导入

　小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?（有蚕豆、花生、黄豆)

　二、第一次排队。

　感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。

　1、 小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。

　2、 说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一

　想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)

　3、 对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。

　4、 幼儿第一次操作记录

　师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)

　5、 那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)

　6、 教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。

　7、 集体分析比较。

　师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗，一样多)

　8、 你还发现了什么?它们的'队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?

　9、 提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)

　10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。

　三、第二次排队。

　感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。

　1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

　2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。

　3、集体分析比较

　师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(不一样)为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢?(因为种子有大小)

　4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。

　四、第三次排队。

　感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。

　1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。

　2、幼儿操作。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?

　3、展示操作卡，集体分析。

　师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了)

　4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。

　结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!

　活动反思：

　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

幼儿园大班教案

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《种子的旅行》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《种子的旅行》1

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

　2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

　 活动准 备：

　1、课件：《种子的旅行》

　2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

　3、素描纸、白纸

　 重点难点：

　1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

　2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

　 活动过程：

　 一、游戏：“超级大变身”。

　师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！

　 （一）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（蒲公英）

　（2）、它像什么呢？（小伞……）

　师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

　a、风儿一吹，它飘呀飘呀

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《风的色彩》）

　幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

　 （二）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（苍耳）

　（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）

　师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

　a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《命运》）

　幼儿扮演苍耳……

　 （三）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（椰树）

　师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

　a、飘在水中，像小船

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《海的宁静》）

　幼儿扮演椰子……

　 （四）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（豌豆）

　师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

　a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《乒乓之恋》）

　幼儿扮演豌豆……

　 二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

　幼儿自由讲述。

　（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）

　 三、我的想象：假如我是种子……

　1、幼儿想象画作：假如我是种子……

　（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

　2、游戏：种子的旅行

　来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）

　 四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

　妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！

　宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

　音乐《亲亲我的宝贝》

幼儿园大班教案《种子的旅行》2

　 活动目标：

　1.了解几种常见的种子传播方式。

　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者。

　2.《种子的旅行》的视频。

　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子。

　 活动过程：

　1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。

　2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？

　3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

　4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

　这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

　5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

　6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

　小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

　7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

　小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

　8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

　小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

　9.豌豆是怎样传播种子的 ？

　小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

　10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

　最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

　现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

　 活动反思：

　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

幼儿园大班教案《种子的旅行》3

　 活动目标

　1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

　2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

　3、乐意和同伴合作完成任务。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

　2、幼儿 收集的各种种子的、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

　3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

　4、教学挂图：《种子的旅行》。

　 活动过程

　一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

　1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

　2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关。)

　3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?

　4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己 收集的资料进行交流、探究。

　二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

　1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

　三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

　1、教师：这些上的种子是靠什么来传播的呢?

　2、教师引导幼儿将 收集的、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

　四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

　1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)

　2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

　3、各组轮流上演一种种子的`传播方式，暂时没轮到的小组做观众。

　4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。

　 活动建议

　1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以 提供相关的帮助幼儿理解。

　2、区角活动：在图书角中 提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

　3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

　4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

幼儿园大班教案《种子的旅行》4

　● 活动目标

　1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

　2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

　3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

　● 活动准备

　1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

　2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

　3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

　● 活动建议

　1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。

　（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。

　（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

　对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

　（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

　2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　（1）了解种子的风力传播。

　①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

　②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

　③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？

　丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，

　所以它们也是由风帮助旅行的。

　（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）

　课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

　请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

　小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

　（1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

　（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

　（3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

幼儿园大班教案《种子的旅行》5

　活动目标

　1.了解几种常见的种子传播方式。

　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　活动准备

　1.收集各种种子供幼儿观察。

　2.《种子的旅行》PPT

　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等。

　活动过程

　1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。

　讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

　2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。

　(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?

　游戏：小伞兵。

　请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。

　(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?

　请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。

　(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

　(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?

　游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

　小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。

　3.游戏：考考你

　出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。

　4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行?

　引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

　5.结束活动：我带种子去旅行。

幼儿园大班教案《种子的旅行》6

　 活动目标：

　1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

　2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

　3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

　4.培养探索自然的兴趣。

　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　1.根据图画书内容制作的动画课件。

　2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

　 活动过程：

　一、聊一聊旅行，导入活动。

　教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

　师 小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

　二、观察交流，知道植物种子的特点。

　1.分组观察。

　教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

　2.交流观察。

　教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

　3. 小结。

　三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

　1.观看视频，自主学习。

　2.幼儿交流，播放视频。

　师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?

　3.教师 小结：

　在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

　四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

　1.介绍操作要求。

　2.操作 评价。

　五、观看视频，拓展经验。

　1.观看水力旅行的视频。

　教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

　2.活动 总结：

　教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解

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