网上有关“建构区中班教案”话题很是火热，小编也是针对建构区中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的建构区中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

建构区中班教案1

　目标：

　1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。

　2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。

　环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。

　准备：

　1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。

　2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

　过程：

　一、 谈话导入

　1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）

　2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）

　3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

　4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）

　二、 引导分工、合作

　1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)

　2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）

　三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

　四、 展示、交流、分享快乐

　1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！

　2、 请幼儿介绍。

　3、 给飞机场取个名。（幼儿取名）

　五、 小结

　六、 将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！

建构区中班教案2

　活动目标：

　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　活动准备：

　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　活动过程：

　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　4、幼儿再次建构，加强幼儿的`团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

建构区中班教案3

　活动目标：

　1、了解生活中常见车辆的特点和功能。

　2、了解一些简单的交通规则，增强安全意识。

　3、学习绘画马路上的行人和车辆。

　活动准备：教学挂图《热闹的马路》，幼儿美术用书《热闹的马路》，彩笔等。

　活动重点：知道常见车辆的特点和功能。

　活动难点：了解简单的交通规则。

　活动过程：

　1、引出话题：

　“小朋友在平时生活中看过哪些车呀？这些车都有什么用处呢？”

　出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。

　“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？每种车辆各有几辆？”

　教师结合教学挂图小结：因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都按照交通规则行驶，所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的（轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等），有的是载货的（卡车等）。

　2、请幼儿操作：

　教师讲解操作的方法：

　“你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。”

　教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则，还要提出操作要求：

　“在你的书上找一找，这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”

　教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。

　3、组织幼儿交流：

　请幼儿在小组范围内交流作品，说说自己这么画的理由。

美术教案

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1.学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

　2.观察美丽的扇子，乐意用创意的图案装饰画面。

　3.在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。

　 活动准备

　1.ppt课件：制作扇子

　2.幼儿用画纸，油画棒、彩笔若干。

　 活动过程

　 一.欣赏：漂亮的扇子

　1.ppt课件演示。

　2.欣赏各种各样的扇面

　提问：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

　 二、学习制作扇子

　1.观察扇面，回忆学过的装饰方法。

　（1）扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？

　我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？

　（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

　（2）这是一个白色的扇面，想一想，

　可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　2.教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。

　（1）讨论多种装饰方法。

　（2）如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？

　（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

　（3）你们还有那些装饰的想法呢？

　（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，

　如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

　3.幼儿尝试进行装饰活动。

　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。

　教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰

　或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

　 三、评价活动。

　1.欣赏作品

　引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。

　2.教师评价

　如果有幼儿用对称的方法进行装饰，可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，

　如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。

　3.展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

幼儿园美术教案 篇2

　 教学目标：

　1、学习用油画棒在规定的范围内作画；

　2、感受画画的乐趣。

　 重点：

　给小兔的衣服添画上颜色；

　 难点：

　在指定的范围内画画。

　 准备：

　1、范画一幅；

　2、油画棒人手一份，操作材料人手一份。

　 教学过程：

　1、出示画有小兔的图画，用小兔的口吻向幼儿问好：（小朋友，你们好，你们认识我吗？）

　提问：

　（1）：你们看看小兔今天为什么不高兴呀？

　用小兔的口吻说：“你们看看我的衣服一点也不好看，我想穿一件花衣服，”教师：原来小兔是因为衣服不好看才不高兴的。

　（2）：你们想一想怎么让小兔的衣服的衣服变漂亮呢？

　2、教师示范。

　提问：你们在看看小兔高兴？

　3、幼儿作画；

　要求：

　（1）必须画在小兔的衣服轮廓线内；

　（2）幼儿作画教师巡回指导。

　4、评价幼儿作品。

　（1）：刚才是老师给小兔穿上了漂亮的衣服，现在我们一起来看看你们给小兔穿的衣服漂亮吗？请你们找出谁给小兔穿的衣服最漂亮。

　（2）：将幼儿的作品张贴在墙上供大家欣赏。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动背景

　本次活动内容来源于主题活动《玩具总动员》中一个组成活动，在实施过程中，幼儿始终围绕玩具为乐趣，目的是让幼儿在充分感知的基础上，对幼儿进行用艺术的手法创造性的表现出各种玩具的造型，发挥幼儿的想像力，创造力，体验成功的快乐。

　活动目标

　1、能跟随快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种玩具。

　2、体验大胆想象，自由表现的欲望与乐趣。

　3、培养创造力

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备

　1、参观过各种玩具店，亲自玩过各种玩具，并掌握一定的玩法。

　2、学习过《我的玩具》儿歌，熟悉掌握儿歌中的律动。

　3、节奏快慢不同的音乐片段和完整的音乐歌曲《玩具进行曲》。

　 活动过程

　1、导入活动：教师出谜语，引出今天学习的教学活动内容。

　2、教师播放音乐，带领幼儿来到玩具乐园区域中，让幼儿任意选取

　一件玩具，互相观看，自由交谈，讨论，感受玩具乐园的快乐。

　3、引导幼儿用身体动作表现玩具造型。

　①教师问幼儿：“你们最喜欢什么玩具，为什么”?请幼儿自由回答。

　请幼儿想像自己如果是这件玩具，应该用动作怎样表达玩具的动态呢?

　②教师播放快节奏的音乐，请幼儿在音乐伴随下，自由发挥模仿玩具动作。

　③教师出示一件玩具，鼓励幼儿用各种身体动作创造性的表现玩具最主要特征。

　④教师播放快节奏的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，幼儿之间相互学习。

　⑤教师重点出示两种玩具，进行模拟。如“飞机”和“汽车”，引导幼儿充分体验和模仿的表现力。

　⑥教师引导幼儿在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现“飞机”或“汽车”，音乐一停幼儿立即用身体摆好造型，幼儿互相欣赏。教师请个别幼儿说说自己模仿的是什么玩具造型。鼓励幼儿大胆表述玩具的用处及特征。

　4、幼儿感受快慢不同的音乐节奏，创造性的表现各种玩具。

　①教师说：“小朋友刚才在音乐中创造出了很多有趣的动作，现在我们再仔细听听，这段音乐和刚才我们听过的音乐在节奏上一样吗?

　②教师播放慢节奏音乐，幼儿创造性地表现玩具，引导幼儿想像此时飞机在干什么，如“飞机慢慢的着落，停在了飞机场上”等。

　③教师播放完整的音乐《玩具进行曲》，请幼儿倾听感受音乐的快慢节奏，并引导幼儿想像，配上合适的动作来表现。

　5、游戏：玩具回家

　①小朋友在玩具乐园中表现得特别好，现在玩具也该回家了，你们一定要把玩具放到玩具乐园相应的位置上呀!。

　②游戏开始：幼儿每人手里拿一样玩具，背诵儿歌《我的玩具》，鼓励幼儿边背诵儿歌边创意动作，将玩具分类一一摆回到玩具乐园中。

　 活动反思

　活动结束了，在这次活动中我深深感受到了玩具给幼儿带来的无穷乐趣。孩子们在玩具乐园中通过观察玩具，玩玩具等活动，幼儿对玩具有了切身的感受和体验。在活动前幼儿又参观了各种玩具店，动手玩玩具等过程，使幼儿积累了丰富的经验，因此，幼儿在活动中积极参与，大胆表现自己，发挥想像力，创造出了一个又一个玩具造型。幼儿想像力、 创造力都得到了培养。幼儿的自信心和自我表现力也得到了发展。

　在活动中，应鼓励每一个幼儿用自己的方式表现独特的想法，积极支持每一位幼儿创造性的表现，拓宽幼儿的思路，创设了每一位幼儿展示自己的大舞台。如在模仿飞机时，有的幼儿用各种动作展示了各种飞机造型，如：“战斗机”、“民航机”“直升机”等，还有的幼儿表现了飞机起飞时和飞机飞高时的造型，幼儿表现得很生动，具体。

　这节活动主要用音乐的形式来表现活动内容的生动性，在活动中应该让每个幼儿得到发展，多与幼儿沟通，体现幼儿与幼儿间的互动，把握好幼儿学习的过程，来发挥幼儿主观能动性。教师如果有意识灵活地根据幼儿反馈信息，支持、协助幼儿，及时调整教学策略，幼儿就能更好的充分体验自由表现与创造的乐趣。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象，并保持画面的美观。

　2、进一步提高幼儿的想象能力，在活动中体验创造的乐趣。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动重难点：

　能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的事物形象，并保持画面的美观。

　 活动准备：

　白纸、范画、记号笔、水彩笔。

　 活动过程：

　一、出示范画，引起幼儿兴趣。

　师：昨天老师学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？（想）这是一本武功秘籍，我们要学的功夫呀就在上面，小朋友们想看吗？（出示“武功秘籍”）

　师：这是什么？（出示范画1）这个手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。怎么描呢？我们一起来看一看。

　教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？

　二、教师引导示范。

　1、教师指导幼儿练习描手印。（用手指做笔）

　2、神功的第二招：变魔术。（出示范画2）

　师：小朋友们真聪明，下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了，小朋友们可要看仔细喽！我的手印变变变！我们来看一看，这个手印变成什么了？（孔雀）是怎么变过来的？在手印上添了些什么？原来啊，要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景，让画变得更好看。

　教师示范在手印上添画。

　3、神功的第三招：涂颜色。（出示范画3）

　三、出示成品范画，扩散幼儿思维。

　1、师：昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心，于是自己试了试，小朋友看看老师还把手印变成了什么。（依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡）它们是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

　2、你们还能用手做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势，说说像什么。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、小朋友们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要你们自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来比比谁的功夫练的最好。

　2、幼儿作画。

　 活动评价：

　将幼儿的绘画展示在黑板上，并请幼儿讲讲自己画的是什么？

　 活动反思：

　我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是第二招，我用变魔术的.方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中注意力，认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来扩散幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。

　但是有利必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。

幼儿园美术教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。

　2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

　3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。

　4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。

　 活动准备：

　1、场景：一间还待粉刷的房子（大纸板盒做），旁边有栏杆、树等布景。

　2、内装**颜料塑料小桶、底纹笔若干（与幼儿人数相同）。

　3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干（与幼儿人数相同）。

　4、事先请一位教师扮猫姨。

　 活动过程：

　 一、设置情景，激发幼儿兴趣。 教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧！”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

　 二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。

　1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”

　2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。

　3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。

　4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

　 三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

　1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗？”猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”

　2、交代要求，幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”

　3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。

　 四、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标：

　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。

　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　活动准备：

　1、有过春游的经历

　2、刮腊画纸和竹笔人手一份

　3、《春天》PPT

　活动过程：

　一、引导幼儿回忆春游情景，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　1、你们还记得上次春游吗？在外面我们看到了春天的哪些景象呢？（请小朋友来说说）教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

　2、春天到了，你们喜欢春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么变化呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化？

　3、观看PPT。（春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？）教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！

　二、出示刮腊画纸，激发幼儿兴趣

　这些柳树、桃花、燕子、小草等等，它们都是春天的朋友，它们可调皮了，喜欢和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它们啊都躲在这张神奇的纸里面！要我们小朋友把它们找出来。你们想不想和老师一起把春天的朋友找出来呢？

　三、教师示范作画，引导幼儿观察

　老师这里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出来。（教师示范画一两个物体，蝴蝶、小草等）你们也来试试好吗

　四、交代绘画要求。

　1、现在老师给每个小朋友一支魔棒，请小朋友把春天的朋友找出来。

　2、要求幼儿根据春天的特征作画。

　3、鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。

　2、提醒幼儿注意画面的整洁，构图丰富。

　六、总结评价幼儿作品。

　1、请幼儿介绍自己的作品，重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品，

　2、老师把小朋友画的作品展示在主题墙上，分享共同创作后的喜悦。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1.学习用拍、滚压等方法制作泥板。

　2.学会用简单的刻画工具在泥板上作画。

　3.体验陶艺活动的乐趣。

　 活动准备：

　1.每组一套刻画工具，陶泥人手一份。

　2.拍子人手一个。

　 活动过程：

　1.出示泥板和泥球，引起幼儿的兴趣。

　(1)教师：看，今天老师给你们带来了什么?它们像什么?

　(2)教师：一种是扁扁的，像饼、像满月，我们给它一个名字，叫泥板;另一种像球一样，我们也给它一个名字，叫泥球。

　2.引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法，并适当讲解、示范。

　(1)泥球变泥板。

　教师：泥板是由泥球变出来的。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢? (幼儿思考回答)

　●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状，这样既能拓展幼儿的知识，又改变了教法与学法，使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。

　(2)出示拍子：认识拍子的外形特征，了解使用方法。

　(3)教师示范拍泥板。

　 要点提示：

　1)用手握住拍子的前端部分，一边拍一边晃动手腕，这样能够让泥球很快地展开来。

　2)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身，以免泥巴粘在桌子上。

　3)拍的时候用力要均匀。

　3.装饰泥板，注意细节刻画。

　(1)教师：泥板已经好了，可是光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢? (幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画，你想画什么呢? (幼儿讲述，教师有选择地示范作画)

　(2)教师：拍好泥板以后，我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。

　4.幼儿尝试拍泥板并作画。

　(1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。

　(2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。

　5.展示幼儿作品，幼儿互评，教师有选择地点评。

　 活动建议：

　☆区角活动 在美术区泥板、刻画工具，让幼儿继续进行泥板刻画活动;也可以一些种子，让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入，会吸引幼儿的创作欲望，作品也往往会有意想不到的效果。

　☆家园共育 家长为幼儿准备一份陶泥，用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶，以免弄伤)，鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画，巩固习得技能。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动设计

　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

　 活动目标

　1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、事先有观察蚂蚁的经验。

　2、蚂蚁照片、视频。

　 活动过程

　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

　2、谁来介绍一下它可爱的外形？

　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

　（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标

　1.引导幼儿在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

　2.学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿独立塑造的能力。

　 活动准备

　1.：餐具

　2.幼儿用橡皮泥、泥工板若干，辅助工具。

　 教学过程

　 一、出示小碗导入活动。

　 1.教师：小朋友，你们看这是什么？（小碗）

　小碗有什么用？

　 2.如果让你制作一个小碗，你会怎样做呢？

　幼儿观察讨论制作要点。

　 二、教师示范制作

　 1.你们想不想看老师来制作一个小碗呢？

　引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。

　 2.学习用团圆、压坑、的方法捏小碗。

　教师：这个小碗，从上向下看，你发现了什么？

　（一个圆圆的凹坑）

　要先将泥团圆，用大拇指压个坑，

　其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，

　只要把边捏的一样薄就行了。

　 3.出示盘子

　 （1）教师：仔细看看这个盘子是什么样子的？和小碗有什么不同吗？

　（圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。）

　 （2）学习用捏边、压扁、的方法捏盘子。

　先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

　 4.学习用搓、压的技能，捏制勺子。

　教师：勺子一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。

　先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

　 5.学习用搓的技能制作筷子

　将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

　 三、幼儿制作，教师巡回指导。

　指导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

　 四、布置娃娃餐馆

　将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

美术教案 篇1

　 一、活动目标

　1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；

　2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

　3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

　 二、活动准备

　1、知识经验：

　幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；教师收集有关笑脸的漫画资料，制作范例。

　2、物质材料准备：

　幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；师生共同收集橡皮泥、毛线材料；教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

　 三、活动过程

　1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。

　2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

　3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

　4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。

　5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

　6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

　A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

　B 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。

　7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。

　8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

　 活动延伸

　1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。

　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

美术教案 篇2

　活动目标：

　1、在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。

　2、能流畅的线条画出果树的外形。

　3、培养对绘画的兴趣。

　活动准备：

　PPT课件、范画、、蜡笔、纸。

　活动过程：

　一、谈话。

　小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

　二、欣赏秋天的果树。

　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

　三、观察范画。

　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　四、示范果树的画法。

　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　五、教师交代绘画的内容。

　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　六、幼儿作画，教师指导。

　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

活动延伸：

　1、在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　2、幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

　活动反思：

　我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

美术教案 篇3

　 一、对于教学内容的理解

　水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，通过《水资源》的`学习，让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识

　本课是“综合·探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。引导学生对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，在交流学习探讨中，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。

　 二、教学目标及教学重难点：

　（1）明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。——知识目标

　（2）看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。——技能目标

　（3）进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 ——情感目标

　重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

　难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。

　 三、教学的准备：

　教师整体感知这课的内容，预设出教学计划。然后根据本课的教学计划，然后网络，查找各种所需的资料，用PowerPoint设计出教学课件。最后教师根据教学目标的要求，自己制作了几件示范作品。

　学生的准备：常规的作画工具和材料。

　 四、试教的过程和体会。

　1、情境导入。

　（1）播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。设问：这段钢琴表现的是什么的声音？大部分学生能够听出，并齐声回答。

　（2）引出课题——水资源。

　（3）科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。（让学生说说图示的意思，本来估计五年级应该知道自然界的水是如何循环的，但是他们不知，所以教师直接传授。）

　2、欣赏感受。

　（1）播放课件，观察各种各样水的（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家乡千岛湖的美丽）。 通过观察使学生发现水的动态美与静态美、以及水的形和色的变化。（美丽的，让学生沉浸于自然景色，他们不由地发出赞叹，特别是欣赏到千岛湖的时，学生感触很深。）

　（2）水是那样的美 ，更是人类、动植物乃至整个地球不可缺少的资源。早在20xx多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。

　课件出示我国著名的水利工程——都江堰，简单介绍都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。

　（增加学生对优秀民族遗产的了解和热爱，增强民族自信心。当学生得知在汶川大地震中，都江堰并没有什么大影响，学生们一片哗然）

　（3）介绍都江堰的设计者——中国战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建 。课件出示李冰父子雕塑。并简单带过大禹治水有关的故事。

　3、思考讨论。

　（1）课件出示污染水现象的。通过比较，让学生深刻地体会到水污染的严重。

　依次引出以下问题：

　水是怎样被污染？

　水污染的害处是什么？

　我们如何防止水的污染？如何节水？

　（让学生思考讨论，结合前一段时间由于洪水原因，学校自来水被污染和停水的事件来说说自己对上述问题的看法。）

　（2）介绍有关水的保护的资料。让学生进一步了解目前水资源的紧缺和由于水的缺少和污染给社会的威害，以及人们在水的保护方面的努力。

　（3）教师用课件展示，结合学生的讲述，小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。

　（4）思考：为了节水，你会做什么？导出——招贴画

　4、欣赏分析。

　（1）课件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超标排放！》等招贴画。

　（2）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？

　（3）分析是利用什么创作手段来表达意思的，思考：招贴画有什么特点？

　（4）出示《循环一万年》的招贴画，具体分析这一幅作品的主要构成和创作手段。

　标题——标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。

　创意图形——可以用各种手法表现图形

　利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。

　招贴画主要特点：构图单纯、主题鲜明。

　5、激发想象，学生创作。

　欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。

　展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意）

　6、大胆宣传，展示评价。

　把全班学生的作业展示在后面的黑板上，组成了“保护水源，节约用水”的主题招贴画展栏。（教师设计刊头）

　学生交流，发表自己的看法。

美术教案 篇4

　 教学目标

　1、观察、体验美术作品中的节奏感。

　 过程与方法

　2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

　 情感态度价值观

　培养学生良好的观察习惯，感受生活、作品中的节奏美。

　 教学重点：

　对美术节奏的理解

　 教学难点：

　用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

　 教学具准备

　教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。

　学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

　 教学过程

　一、感受节奏

　1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”

　2、看——两幅绘画作品

　⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

　⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

　3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

　4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……

　5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。

　二、节奏的运用和表现

　1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……

　2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

　三、表现节奏

　作业要求：

　师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）

　四、交流感受

　交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

　部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。

美术教案 篇5

　课型:综合课

　授课教师：洪英华

　课时：2课时

　教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。

　一、教学目的

　1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

　2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。

　二、教学重点和难点

　1、重点:盒面的装饰和配色。

　2、难点:纸盒的结构设计。

　三、教具与学具准备

　1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

　2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

　四、教学步骤

　本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用 、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。

　第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。

　第一课时:

　一、组织教学:检查学具,按定情绪。

　二、课前谈话导入新课。

　(一)包装设计的作用:

　同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力 的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

　(二)包装设计的特点:

　商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?

　1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。

　2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。

　3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。

　4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。

　5、能刺激购买者的购买欲。

　6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。

　(三)包装设计的形式:

　商品包装的形式 很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。

　1、结构设计:

　常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。

　2、装潢设计:

　文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。

　a. 盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。

　b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们 的包装设计具有民族风格。

　c. 标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。

　d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。

　(四)纸盒包装设计的步骤:

　1、首先要确定纸盒的造型和展开图。

　2、确定哪个面是主要的,哪个面最易被观众注意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。

　3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰,纹样要简练、切题,文字要明确、清楚,安与纹样应取得平衡呼应,并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等,可按排在其他几个面上。

　(五)构思设计纸盒包装:

　要求学生设计一只简单的纸盒,并在纸盒展开图上画盒 面的铅笔稿,要求盒面造型新颖、大方、文字 和纹样要美观、醒目、内容、形式不限。(六)课堂小结:教师巡堂指导并讲评小结,指出学生在构图设计过程中存在的不足,表扬优秀作业。

美术教案 篇6

　 设计理念：

　通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

　 教学目标：

　1、 显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，

　能在

　老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

　2、 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

　 教学重点：

　通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

　 教学难点：

　学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

　 教学材料：

　铅笔、彩色笔

　 教学设计：

　一、 导入活动：

　教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

　二、 分析中国传统绘画作品

　欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：

　1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

　这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

　2、 通过线条的表现你感受到些什么？

　合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

　三、 尝试练习

　任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

　四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

美术教案 篇7

　 课题 ：素描头像写生的方法步骤

　 课题类型 ：知识课

　 教学目的 ：使学生学会素描头像写生中整体的观察方法和整体的表现方法、对比的做画方法以及素描头像写生基本的作画步骤。

　 隐形渗透： 在整体的观察方法和整体的表现方法上渗透着整体的美学理念以及辩证的看待问题的方法。

　 教学重点 ：整体的观察方法和整体的表现方法。

　 教学难点： 整体的观察方法和整体的表现方法。

　 教具准备： 素描头像写生的方法步骤教学课件。

　 课时安排：一课时

　 教学过程：

　 一、 导入新课： 首先让学生观看素描头像写生过程的视频 来导入新课，观看素描头像写生过程时思考以下两个问题;

　1、 素描头像写生大致可以分为哪几个步骤。

　2、 在进行各个步骤时应注意哪些问题。

　 二、 看过素描头像写生过程的视频后，分组讨论上面的两个问题。然后老师归纳总结:

　素描头像写生大致可以分为这样几个步骤

　1、构思构图阶段。 2画大体明暗阶段。

　3、深入刻画阶段。 4、调整统一阶段。 第二个问题有一些那困难，如果学生总结的不是太好，可以让学生分步骤看视频。

　 三、 分步骤看视频，总结第二个问题：在进行各个步骤时应注意的问题

　1、 构思构图阶段应注意的问题。

　把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。

　2、 上大体明暗阶段应注意的问题

　把握大的明暗关系，不要拘泥于细节，树立整体观念、空间观念、立体观念。

　3、 深入刻画阶段应注意的问题

　在刻画细节的同时，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不时看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。

　4、 调整统一阶段应注意的问题

　局部细节服务与整体，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉，始终保持整体画面的协调。

　 四、总结回顾

　本节课所学内容：

　（一）、素描头像写生大致可以分为以下几个步骤

　1、构思构图阶段。2画大体明暗阶段。

　3、深入刻画阶段。 4、调整统一阶段。

　（二） 、在进行各个步骤时应注意的问题

　5、 构思构图阶段应注意的问题。

　把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。

　6、 上大体明暗阶段应注意的问题

　把握大的明暗关系，不要拘泥于细节，树立整体观念、空间观念、立体观念。

　7、 深入刻画阶段应注意的问题

　在刻画细节的同时，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不是看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。

　8、 调整统一阶段应注意的问题

　局部细节服务与整体，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉，始终保持整体画面的协调。

　 作业：

　下一节课在教师进行素描头像写生课题

美术教案 篇8

　折纸飞机教学设计

　一、教学内容

　（一）知识点：

　折纸飞机

　（二）重点和难点：

　重点：飞机的结构

　难点：喷气式飞机的折法

　二、教学目标

　（一）知识与技能

　1、了解飞机的基本结构

　2、学会折叠喷气式飞机

　（二）过程与方法

　1、通过（飞机的构造图）让学生了解飞机的结构

　2、通过老师示范，让学生学会如何折喷气式飞机

　（三）情感态度与价值观

　开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发学生折纸的兴趣。同时，丰富学生的社会常识

　三、学习者特征分析

　四五年级学生一般处于9到12岁之间，这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强，自主探究能力提升，且对未知事物的好奇心与求知欲强，好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据，这样能充分激发学生的学习兴趣，让他们更好地接受新知识。

　四、学习资源的设计

　（一）学习资源的准备

　折纸

　（二）课件资源的设计

　飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

　（三）学习资源功能

　课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法，是教学内容更直观的展示给学生，有助于学生更快的掌握相应的技能。

　五、学习过程的设计

　1、教师提问：同学们心中所想像的飞机是什么样子的？激发学生的想象

　2、教师借助介绍飞机的构造，以互动式问答为主

　3、教师提问：同学们平常会不会折纸飞机

　4、请一位同学示范纸飞机的折法

　5、教师示范喷气式飞机的折法，学生模仿，老师指导

　6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难，互帮互助

　7、学生试飞纸飞机

　六、教学评价

　评价标准为飞机的美观程度，以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

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