网上有关“《认识数字1、2、3》数学教案”话题很是火热，小编也是针对《认识数字1、2、3》数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的《认识数字1、2、3》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识数字1、2、3》数学教案1

　 活动目标

　1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

　2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

　 活动准备

　1.卡通数字1——3。

　2.大数字卡1、2、3以及相应。

　教学具

　教学具

　教学具

　 活动过程

　1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

　我们请他们来做客。

　那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

　2.出示数字卡

　让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　4.用手指表示数字

　教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？

　教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　5.游戏：看实物出手指。

　教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　托班计算活动——神奇的水（下学期）

　活动名称：计算活动——神奇的水 托班下学期

　活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

　2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

　3，喜欢观察和做水的实验。

　活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

　活动过程：一、出示各类材料

　1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……

　2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

　师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

　二、沉浮实验

　1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

　师：对，铁沉到了税的下面。

　2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。

　师：对，塑料的东西浮在水的上面。

　三、幼齐操作

　师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

　 幼儿园托班数学教案：水果配对

　 活动目标：

　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　 活动准备：

　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

　2、果盆4个 。

　3、水果奖章数个。

　4、，卡片。

　 活动过程：

　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

　4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

　 指导重点：

　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　2、让幼儿学说水果名称。

　 活动结束：

　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

　托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3

《认识数字1、2、3》数学教案2

　 活动目标：

　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　2、在观察和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具——花的6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作，分类盒人手一个。

　 活动过程：

　一、感知数量，认识点子标记。

　1、师：小朋友看这儿有什么？每张上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

　4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？

　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　二、幼儿操作活动。

　1、花儿朵朵：

　师：（出示点数卡片和花朵）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

　2、给点子找朋友

　师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

　二、交流活动：找一样多

　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

　托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

　 活动目标：

　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　 活动准备：

　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　 活动过程：

　1、导入

　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　2、母鸡生蛋

　老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　3、把蛋送回家

　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　 活动反思：

　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

　有趣的`钮扣(小班）（上）

　活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。

　 活动目标：

　1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

　2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

　3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

　4、通过活动培养幼儿互助的能力。

　活动准备：

　1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

　2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

　3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。

　 主要活动 ：

　游戏活动一: 好看的扣子

　目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）

　2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

　准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

　在家中与父母一同收集、认识钮扣

　过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

　2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

　3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

　4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。

　游戏活动二：好玩的钮扣

　目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

　2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。

　准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

　过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。

　2、幼儿介绍自己的玩法。

　3、学习同伴既新又好的玩法。

　4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。

　游戏活动三： 帮小兔穿衣

　目标：1、学习将5以内数量的排序。

　2、 继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。

　准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）

　过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。

　2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

　请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

　3、幼儿相互交换玩。

　4、师生交流评价。

　游戏活动四： 我设计的钮扣

　目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

　2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。

　准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

　过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”

　（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）

　2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

　3、提要求，幼儿操作活动。

　（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

　（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。

　4、幼儿作品展示，介绍及评价。

　游戏活动五： 做钮扣

　目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

　2、学会正确使用辅助材料。

　准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

　大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）

　过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）

　2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。

　3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。

　4、幼儿自由操作。

　5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。

《认识数字1、2、3》数学教案3

　 活动目标：

　1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　2．能根据数字匹配相应数量的物体。

　3．能按照教师的要求进行操作和整理材料

　 活动准备：

　1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

　2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

　 活动过程：

　（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

　1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

　教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

　2．引导幼儿按序排卡片。

　教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

　3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

　（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）

　（二）认识数字1、2、3。

　1．教师我们可以用数字几来表示1只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。）

　2．教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）

　（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）

　（三）理解数的实际意义

　1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

　（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）

　（四）幼儿分组操作。

　1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

　教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

　2．第三组，看数字摆积木。

　教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

　（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）

　3．第四组，看数圈画

　教师：数字是几，就圈上几个实物。

　（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

　4．第五、六组，数物拼板。

　教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个xx用数字x表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

　（五）交流与评价

《认识数字1、2、3》数学教案4

　设计思路：

　“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

　活动目标：

　1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

　2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应。

　2、“许多小鱼游来了”的音乐

　3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”

　活动重难点： 认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程：

　一、认识数字

　教师介绍数字1、2、3的特点。

　今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。

　这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。

　接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?

　对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。

　最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。

　我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。)

　二、与数字宝宝做游戏

　1、用手指表示数字

　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。教师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。)

　2、抓小鱼

　我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧!

　许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。

　一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)

　那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。

　我还要再抓一条。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)

　那我应该在他身上贴什么呢?

　对了贴上我们的新朋友小耳朵3。

　游戏重复三次，抓三条“小鱼”

　3、吃小鱼：加深对数字的认识

　小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?

　我们一起来数数吧，1、2、3。

　哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢? 你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。

　(幼儿)先吃第1条小鱼。

　请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。

　根据时间安排，可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼)。

　三、活动结束

　小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧!

《认识数字1、2、3》数学教案5

　 活动目标:

　1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　2、能根据数字匹配相应数量的物体。

　3、发展目测力、判断力。

　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备：

　课件：《认识数字1——3》

　 活动过程：

　一、感知3以内的数量并按相应数量排列。

　1、播放动物，引导幼儿观察。

　师：上有什么?每种动物有几只?

　2、引导幼儿按序排。

　师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

　3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

　二、认识数字1、2、3。

　1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?

　2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

　三、理解数的实际意义。

　师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?

　四、游戏练习。

　1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗?)

　2、我出手指你来说。

　3、我来说，你来比。

　4、看实物出手指。

　 活动反思

　通过这次教研活动，孩子们对数字1、2、3有了初步的认识，也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班数学活动教案

精品幼儿园中班数学教案10篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

　2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

　2、学具：操作材料。

　 活动过程：

　探究活动

　1 、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？

　2 、 出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

　3 、 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？

　幼儿操作练习。

　1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

　2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

　评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发现。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标

　1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。

　2、培养良好的操作习惯。

　3、有兴趣参加数学活动。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　课件、、习作本。

　 活动过程

　1、复习故事《海底探险》，发展幼儿的思维和语言表达能力。

　师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢!

　2、出示，引导幼儿比较物体的多少。

　教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。

　教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。

　3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。

　(1)师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意?

　(2)请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。

　4、幼儿自己完成习作本。

　(1)师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗?

　(2)幼儿自己操作，教师指导。

　5、集体验证作业

　6、游戏“马兰花”

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。

　2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

　3、会用语言讲述操作过程。

　4、感知总数与部分数之间的关系。

　 活动准备：

　1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

　2、学具：幼儿用书、铅笔。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1）复习"碰球"游戏。

　教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

　教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？

　幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

　（2）学习7的组成。

　①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

　②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

　③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

　2、操作活动。

　（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。

　引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序

　涂色，并看图记录7的分合式。

　（2）看分合式填空。

　观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

　（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

　（4）游戏：天上七颗星，师生共同边念儿歌边做动作。最后一句每说一个就数一个手指头

　天上七颗星，

　地上七块冰，

　台上七盏灯，

　树上七只莺，

　墙上七枚钉。

　吭唷吭唷拔脱七枚钉。

　喔嘘喔嘘赶走七只莺。

　乒乒乓乓踏坏七块冰。

　一阵风来吹来七盏灯。

　一片乌云遮掉七颗星。

　3、活动评价。

　（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。

　（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

幼儿园中班数学教案 篇4

　活动目标：

　1、能迅速并正确地默数6以内实物或圆点。

　2、激发幼儿数数的兴趣，锻炼思维的敏捷性。

　活动准备：

　1、有实物的泡沫骰子或转盘。

　2、点子卡10套(1—6)。

活动过程：

　一、抛骰子，或转转盘，选卡片

　1、教师抛骰子，或转转盘，看上面的实物，幼儿数出上面的个数，记在心里。

　2、幼儿从桌上选出与刚才个数相同的点子卡，随意贴在身上，并报出此数。

　3、反复多次，待幼儿身上已贴有数字1—6的点子卡片后，进入下一个环节。

　二、抛骰子，或转转盘，拍卡片

　1、教师抛骰子，或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出自己身上相同的点子卡，拍一下。

　2、游戏反复几次，教师或同伴相互检验。

　3、交换身上点子卡的位置，再进行游戏。

　三、抛骰子，看谁拍得快

　1、教师抛骰子或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出同伴身上相同的点子卡，拍在点子卡上。

　2、拍得对则取下贴在自己身上。

　3、反复多次，互相抽查，看谁的身上点子卡片多。

　游戏规则：选择拍的数要与骰子或转盘上的数字相同。参与此游戏的幼儿不要超过10位。

　今天、明天和后天的菜肴均不相同(每种菜的数量为10)。

　玩法三：时令菜肴。添加时令菜肴，选择两种不同的品种的菜肴混合放人锅里，如：先投放竹笋6根，用接着往下数的方法投放4条鱼，数量仍保持为10。

幼儿园中班数学教案 篇5

　活动目标：

　1、正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

　2、能按数量的多少有序地排列卡片。

　3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

　活动准备：

　1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

　2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

　活动过程：

　（一）感知9以内的数量。

　1、教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

　2、教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

　教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？

　3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

　4、教师引导幼儿集体验证。

　（二）比较9以内的数量的多少。

　1、教师引导幼儿仔细观察。

　教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？

　2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

　3、教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

　教师：谁还有不同的`方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？

　4、请个别幼儿上来操作。

　5、教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

　（三）幼儿操作。

　1、第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

　2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

　3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

　（四）活动评价。

　教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 一、活动目标

　(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

　(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

　 二、教学准备

　1、课程软件

　2、教案

　3、教具

　 三、活动过程

　1、教学游戏

　(一)认知学习：学习10以内的序数。

　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。

　老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?"

　2、教学游戏

　(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师："排在第九的是什么小动物?"

　 四、活动建议

　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 活动设计背景：

　电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码，但是，孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把电话号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经验。

　 活动目标：

　1、点数认读，小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

　2、和同桌交流，体验交往的乐趣。

　3、增进小朋友间的感情，培养孩子的交往能力。

　 教学重点、难点重点 ：交流生活中的电话号码，体验交往的乐趣。

　 难点： 理解数的实际意思，了解电话号码的排列。

　 活动准备： 电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的等活动过程

　一、导入语：

　出示唐老鸭，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗？为什么？（打不通，因为它没有拨通电话号码）师对，它没有拨电话号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于电话号码的知识。

　二、电话号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。

　1、出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话？根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。

　2、幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你？

　如，打电话时，要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

　3、小朋友间相互模拟打电话，相互问候。

　4、给家长打电话，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的电话号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。

　5、知识延伸：在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出 示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢？孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗？（想）那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站...帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。

　三、活动小结：

　通过本次活动，小朋友们知道了自家的电话号码，学会了打电话，知道打电话时要有礼貌，大家才会喜欢自己。大家表现的这么好，老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗？（高兴）今天的活动课就上到这里吧！

幼儿园中班数学教案 篇8

　 活动目标：

　1．学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。

　2．能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。

　 活动准备：

　1．多媒体课件。

　2．幼儿制作彩链的操作材料人手一份，（一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸；三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条；五、六组提供两种形状不同的灯笼及彩条；七、八组提供高矮不同的**长颈鹿及彩条。）

　 活动过程：

　（一）感知规律。

　1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　（1）教师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过节，你们欢迎吗？

　（2）教师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧！兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗？引导幼儿观察彩链的排列规律（正方形、圆形、三角形间隔组成）

　2．引导幼儿按规律排列

　教师：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完成吧？

　红眼睛：不同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排列下去。

　短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

　长耳朵：不同高矮（高、矮圣诞老人）一隔一的排列。

　教师：这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室，让我们的活动室更有节日的气氛，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢？

　（二）幼儿操作-制作彩链

　1．简单介绍操作内容。

　教师：（出示操作材料）师：看！这是老师为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼；高矮不同的长颈鹿）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。

　师：先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。

　2．幼儿小组操作。

　（三）活动评价

　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　教师：谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种）

　教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。

　 活动延伸：

　 领域渗透 ：

　结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。

　 区角活动：

　将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。

　 活动评析：

　数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

　活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。而自我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室，而是放到了延伸活动，如果把孩子们做的彩链都悬挂起来，展示出来，幼儿的成功感可能会更强烈，效果会更好吧。

幼儿园中班数学教案 篇9

　 活动目标：

　1、感知物体的高矮、一样高，初步理解物体高矮的相对关系。

　2、尝试2~5个物体的有序排列。

　 活动准备：

　安置有一定高度的垂钓小铃1个、高矮不等的玩具娃娃。

　 活动过程：

　1、初步感知物体的高矮。

　请两名高矮不等的幼儿从铃下走过，分析讨论一人碰铃、一人不碰铃的原因。 幼儿两两结伴，通过比较，掌握站在一个水平线上直立，比较物体高矮的正确办法。

　2、两人一组比较物体的高矮： 每组一套不等的玩具娃娃，教师提出操作要求： -----“每次取两个娃娃，找出最高、最矮的娃娃，将娃娃按序排队。” 书面练习，目测比较高矮： 介绍练习的内容及其要求，核对练习的结果，练习的情况。

　3、初步理解物体高矮的相对性： 幼儿找2~3个不同的对象比较高矮。 比较后，引导幼儿说说比较的结果。 教师就物体的高矮的相对性问题进行。

幼儿园中班数学教案 篇10

　 一、活动目标

　1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起；

　2、能够运用不同方法对物品进行分类；

　3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。

　 二、活动重难点

　1、活动重点：物品的不同分法

　2、活动难点：物品的二维分类

　 三、活动过程

　（一）开始部分

　1、今天，老师请来一位新朋友（P2，点人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打个招呼吧！

　2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊？

　3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。

　（二）基本部分

　1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么，你们愿意帮帮他吗？

　2、（P3）我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层？（从下往上，第一层。。。）看看衣橱旁边的标记，这些东西该怎么呢？

　（幼儿上台操作，引导幼儿说出"**和**放在一起"，强调袜子要一双一双放）帮助嘟嘟—帽子、上衣、裤子、袜子

　3、妈妈正在房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4认识并说出剃须刀名称或课前预设）有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西好不好？

　4、你想怎么？（P5衣服标记淡入）剩下来的东西呢？（重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入）（教案：）我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。

　帮助妈妈—按照功能、用途（方法一）

　5、你还有什么别的方法吗？还可以怎么分？

　（P6引导：这件西装是谁的？这件裙子是谁的？这件球衫是谁的？）帮助妈妈—按照所属（方法二）

　6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗？

　（P7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸）剩下的东西谁来帮妈妈好？

　二维分类

　7、（P8）完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）还有什么好办法？可以用你喜欢的方法来分一分。

　（引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢？还有哪里不一样？）集体操作

　（三）结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧！

中班数学活动教案5篇

幼儿园中班数学教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。”下面是我给大家整理的中班数学活动教案，希望大家喜欢！

中班数学活动教案篇1

教材分析

中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。

活动目标

1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。

2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。

3、体验学习数学的乐趣。

活动准备

1、《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐《找个朋友抱一抱》

活动过程

一、出示《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。

提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）

二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。

1、学习7的形成，理解7的实际含义。

提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？

小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。

2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。

提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？

小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。

三、出示“纸宝宝找家”，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。

游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。

小结：6比7少了1，7比6多了1。

游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。

教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿

比敲的次数少1的草莓。

四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。

教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。

中班数学活动教案篇2

活动背景

在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。

活动目标

1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。

2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。

3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。

活动准备

做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的。

活动过程

1．以自动伸缩门的事例引出课题。

“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗?”

“因为通电了。”

“门有弹性。”

“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。”

“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。”

(幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。)

2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。

“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”

“我拉不动三角形，三角形很牢。”

(在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。)

3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。

(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣，但是操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。)

4．展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。

(在讲述过程中，幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都变形了。)

5．引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。

(在探索中得出正确结论的孩子并不多，但是通过操作，孩子们增强了感性经验，这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下，孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让多边形变成若干个三角形，就可以稳定了。)

6．请幼儿联系生活，说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

“上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个平行四边形，开门的时候，平行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”

7．看投影，了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等)。

(看了，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。)

延伸活动

1．请幼儿平时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

2．在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。

中班数学活动教案篇3

设计意图：

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。

活动目标：

1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

活动准备：

1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。

2、幼儿用书第三册第32页。

活动过程：

一、导入部分

1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。

（2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。

2、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

（1）出示6种动物，引导幼儿按顺序给它们排排队。

（2）“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

出示，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。

3、引导幼儿寻找相邻数的规律。

（1）引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小

（2）引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？

（3）组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

（4）评价幼儿操作练习情况。

（5）教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。

活动延伸：

和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。

中班数学活动教案篇4

教学意图：

秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。

教学目标：

1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。

教学准备：

记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

教学过程：

一、师生谈话，导入活动。

请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。

师：小朋友们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。

二、出示豆子，初步尝试

1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）

请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想）

2.出示三种豆子。（黑豆 白扁豆 黄豆）

师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来抓一把豆子）

怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。

3.出示记录表

师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？

（介绍记录表、记录）

三、动手操作、记录结果

1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

幼儿操作，教师指导。

2.集体交流

师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?

幼儿：我抓了__个白扁豆，__个黑豆，__个黄豆。（出示拍摄的照片）

引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

（分类数 点数 一个一个的数）

3.再次操作

师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。

4.再次交流

教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

四、结束：

师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么原因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。

教学反思：

活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

中班数学活动教案篇5

活动目标

1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备

1、各种宽窄不同的纸板若干

2、活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程

一、小客人“皮皮”导入

1.出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

2.介绍活动材料，提出操作要求。

二、游戏：帮助小客人

1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏：小小修路工

幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：超级变变变(课件)

1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。

(了解宽窄的相对性和可变性)。

幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

五、游戏：找找看

寻找教室中宽窄不同的物体。

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